文化如水，润物无声。
什么样的班级文化能够为孩子成长营造良好的能量场，培养自信、阳光、富有责任感的新时代少年？
沔阳小学推行班级文化“五公”建设，如一股清新之风浸润校园，或许为我们找到答案。
座位公排，新鲜服气
沔阳小学沔街校区报告厅内，37位班主任与48位家长朋友，正在观摩校园文化“五公”建设现场研讨会。
沔阳小学党支部书记、校长李进敏介绍，“五公”建设包括文化公建、班务公议、座位公排、班干公选、先进公推等五个方面，是学校推出的组织文化，是班级、学校共有的精神、价值观、态度等的集合体。
“坐哪里”“跟谁坐”，对学生来说是“大事”，也备受家长关注。
“老师，我的孩子个头不算高，能不能把座位靠前一点？”
“老师，我的孩子视力不是很好，能坐到前面一些吗？”
“老师，旁边同学会影响我家孩子，能不能换一下座位？”
……
这是很多家长关心的事情。家长都希望自己的孩子坐在老师的中心视线内，得到更多的关注。
当家长们来到301班观摩时，这些疑虑烟消云散。班主任丁彩群老师正在采用循环滚动法调换座位。具体“规则”是：先按第一组到第四组的顺序，依次坐到教室相应的位置上，第二组在第一组的后面，第三组在第二组的后面，依次类推。一周一换，也就是从最后一组第四组开始，依次向前移动一组，第一组刚好坐到第四组的位置。再过一周，再往前移动，依次类推。
丁老师介绍，座位公排有多种方法，自由式、自然式、滚动法、搭配法……经过实践，学生一致认为这种方法公开公平，每位学生都有机会坐到教室里的理想位置。公平合理的座位安排让家长交口称赞，还能妥善解决班级管理中的其它问题。
班务公议，人人参与
清晨，校园外，一些学生吃完早餐后，随手把垃圾扔在地上。505班洪柳老师观察到不少学生有这个行为。学生进校后，校园外俨然成了垃圾场。
此次班务公议的议题就此生成：怎样才能做到在校外也不乱扔垃圾？
洪老师首先向孩子们展示了校内外卫生状况对比图，让学生仔细观察并提出问题，“为什么大家在校内能够保持好习惯，出了校门却乱扔乱甩？”
班委会成员和学生代表围绕乱扔垃圾原因进行第一次讨论，找出原因：垃圾桶太少、离得太远，垃圾桶脏臭、让人不敢靠近，校外没有设置环保小卫士、家长带头扔垃圾等等。果然，只有站在学生的视角才能真正认识问题所在。
接着，老师引导梳理，再次进行讨论，得出治理之法：召开一次“小手拉大手”家长会，谁乱扔垃圾就体验一天环卫工人辛苦，增加垃圾桶和环保小卫士，定时清理垃圾桶等。果真，学生“公议”智慧能量无穷。
知不足而奋进，望远山而立行。老师的总结发人深思，“同学们，不乱丢垃圾，随手捡起垃圾纸屑，也许是一件不起眼的小事，但它却能体现出一个学生是否拥有良好的习惯。只有我们都讲卫生，才能共同创造一个温馨、美丽、干净的家园。”
班干公选，点亮梦想
班干部的竞选倍受关注。怎样组织班级选举呢？304班做了很好的示范。
第一步，发布竞选公告，公布竞选相关事项，如竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。第二步，报名竞选。报名方式多样，有学生自己报名，有学生联名推荐，有老师提名等。第三步，演讲答辩。竞选者说明自己的竞选目标打算，陈述优势，回答同学们的提问。第四步，投票，全班同学一人一票，投票过程全员监督。第五步，公开唱票，公示结果。孩子们说，这样选出来的班干部，咱服气！
此外，该校各班还开展了班级文化公建、先进公推。在老师带领下，学生们踊跃参与，积极建言献策。人人争当主人翁，“五公”建设有模有样。
家长们纷纷在班级群点赞：“五公”给力！有助于形成良好的班风、学风、校风，促进学生健康成长；有利于搭建良好的平台、舞台、擂台，锻炼学生的综合能力。
李进敏说，“五公”建设不仅为每一个孩子提供舞台、提供人生出彩的机会，更重要的是，在孩子们的心田播撒下民主、自由、平等、公正等价值理念，为孩子健康成长赋能。（仙桃日报全媒记者晓旦）
